ИА «Двина-информ»: Педагогов обучат общению на языке жестов

В Вычегодской специальной коррекционной школе-интернате для глухих детей (г. Котлас Архангельской области)с 17 января начнутся обучающие курсы по обучению владением одним из методов коммуникации с глухими детьми - русским жестовым языком (РЖЯ)...

Курсы рассчитаны на педагогов школы: учителей и воспитателей, объединенных в две группы по 8 человек.

В круг задач курсовой подготовки педагогов входит формирование знаний о структуре жеста, морфологии и синтаксисе жестового языка, лексике, его выразительных средствах. 

Ведущий курсов в Вычегодской школе, специалист-сурдопереводчик Архангельского регионального отделения Всероссийского общества глухих Лариса Ляпкасова, на своих занятиях определит роль жестового языка, как средства общения в социуме неслышащих, средства мышления и хранения информации неслышащими учащимися. 

Такие же курсы для педагогов школ состоятся и на базе школы №5 города Архангельска (ведущая Светлана Ватага) и на базе школы №21 города Северодвинска (ведущая Жанна Аверинская). 

Курсовая подготовка по обучению коммуникациями посредством РЖЯ пройдет в школах Архангельска, Северодвинска и поселка Вычегодский с января по март 2011 года. Предполагается, что в результате курсовой подготовки у педагогов сформируется умение перевода с жестового языка на словесный и обратный перевод при работе с глухими и слабослышащими учащимися. 

Необходимость проведения курсовой подготовки педагогов школ, где обучаются глухие дети, вызвана тем, что в настоящее время большинство педагогов и сурдопедагогов, работающих с такими детьми не обладают методиками коммуникаций посредством РЖЯ.

Уровень владения жестовым языком у значительной части членов педагогических коллективов школ остается неудовлетворительным, а, поскольку владение словесной речью неслышащих детей весьма относительно, то и сотрудничество, равноправное речевое партнерство между ними проблематично. Неумение сурдопедагога понять  детские высказывания приводит к выпадению из диалога самого ребенка с его мыслями и знаниями. 

Конвенция ООН «О правах инвалидов», подписанная Российской Федерацией, предполагает право глухих обучаться в образовательных учреждениях с использование жестового языка. А ее ратификация будет означать, что такое право из разряда рекомендации перейдет в обязанность государства обеспечить право обучения посредством языка жестов для глухих, которые будут иметь выбор – получать  образовательные услуги посредством устной речи, либо посредством жестового языка. 

Позиция Всемирной федерации глухих (ВФГ) также однозначна в том, что абилитация неслышащих немыслима без использования жестового языка. Педагогическая комиссия ВФГ рекомендует изучать жестовый язык в школе как обязательный предмет и в семье использовать как средство общения, воспитания и обучения.

Обучающие курсы РЖЯ пройдут в школах Архангельской области в рамках партнерства между Архангельским региональным отделением ВОГ и образовательными учреждениями, где обучаются глухие дети при финансовой поддержке фонда «Акция-человек» (Германия) в рамках проекта  «Совершенствование системы обучения и социальной поддержки глухих детей в Архангельской области». 

Международный социальный проект направлен на обмен опытом между учреждениями земли Шлезвиг-Гольштейн (Германия) и Архангельской области (Россия).  Данный  проект направлен на помощь глухим детям, проживающим в Архангельской области, для более их эффективной социальной реабилитации и обучению в образовательных учреждениях области. 

В рамах проекта уже состоялось две стажировки специалистов из образовательных учреждений Архангельской области и специалистов сурдоцентра, которые проходили на базе специальной школы для глухих и слабослышащих детей, расположенной в городе Шлезвиг (Германия), выполняющей роль ресурсного центра для всех государственных школ земли Шлезвиг-Гольштейн, где совместно (инклюзивно) обучаются глухие и слабослышащие дети. 

Специалисты из Германии весной 2010 года приезжали в Архангельск, и принимали участие в международной  конференция «Социальная поддержка семей имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях  семейного воспитания и интегрированного обучения».

(ИА «Двина-Информ»)